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人文教育衰退,是幸是哀?

现如今,人文教育"无用论"层出不穷,所谓技术主宰、金钱至上的新科技时代,"学文吃不饱"成了大众津津乐道的观点。那么?何为人文?人文到底有何用呢?

人文学科,主要是关于人类处境的描述,学科实质是"美",属"处世之学",只能自圆其说。主要包括文、史、哲、艺四大学科门类。人文科学是研究人类的信仰、情感、道德和美感等的各门科学的总称。人文学科构成了一种独特的知识体系,是关于人类价值和精神表现的,关心的是价值和意义。

人文学科没前途?

回归学"文"无用论,荷兰一计算语言学家任博德教授专门写出的一本厘清人文学科历史与构成的普及读物《人文学的历史》,义正言辞、有理有据地回怼了"人文学科没前途"的言论。

如今,大家仿佛都接受了"人文学科书写历史,科学创造历史"的说法,但是这恰恰就是形成"人文学科没有前途"的论调基础。任博德教授认为这样等于直接把人文学科贬低到了仅仅是书写工具的地位。其实人文学科并不停留在仅用笔记录、动嘴瞎说的表面,人文所影响的远比我们可以想象到的多,它和科学一样能够参与到规律的发现和规则的创造之中,成为创造历史的重要力量。

拿语言学举例,基本上大家都学习过英语,英语中的从句结构应该也很熟悉,它也是英语语法学习中的重点难点。复杂的句子结构是通过从句套从句的方式构成的,以有限的语法结构创造无限的从句,而这个语言"递归"的概念和规律如何产生的呢?早在公元前630年,一个研究印度梵文的文科生帕尼尼发现并总结了"递归",而正是语言学家在语言中研究出的"递归"规律,才有了后来算法的概念,影响到了未来的计算机设计语言,并最终得出了计算机算法语言,形成了今天先进的互联网生活。

在那个时代,如果有人问帕尼尼研究这些东西有什么用,可能他也只能尴尬地笑而不语。但在两千多年后的今天,我们所用的互联网、科技,都离不开帕尼尼的概念,甚至说程序员赚的每一分钱都与帕尼尼有关。展望遥远的未来,说不定哪个人文概念就颠覆了未来的生活。

利用通识教育健全人文学科教育体系

人文学科重要性不言而喻,在实际教育问题上,如何健全高等学校人文学科体系?例如在比较中美两国高等教育体制之时,一个常被提及的差异在于,后者人文学科体系更为健全,并且被完善地编织在本科教育课程当中。这样一种教育模式通常被称为通识教育。

美国通识教育标准在于学生入学前两年不用急着选择主修课程,先尝试多种多样的课程,一方面为他们找到兴趣课程,另一方面,在他们寻找自己的兴趣的过程中,也可拓展知识面。此外,人文学科课程也更多基于经典著作、以及文化传统,能够更好地培养学生的思辨能力等。

功利性 "驱逐"人文

现在太多金钱神话本身的存在,都在影响着学生的选择,尤其针对选择专业上。并且社会工作岗位上,技术人员的重要性不断提升,所以更多学生会选择技术应用专业,来为毕业后的高薪做铺垫。比如在过去几十年中,以"精英"为称的金融业和程序员,它们就是典型代表。

人类学者何柔宛在其出版的《清算》一书中,这样描写华尔街:

"24岁就拿到每年 10 万美元的薪水在 1990 年代的华尔街前台部门是正常的标准。对于 MBA,一般是华尔街的经历,在他们还不到 30 岁,入职的第二年开始就可以收入 20 万到 30 万美元。"

"这种薪酬制造出了一夜致富的宣传效果,以至于大多数华尔街人总是固守着这份他们常常并不享受的工作和生活方式。"

而对照互联网程序员,似乎这套说法依旧行得通。提到互联网行业,各种"苦不堪言"的

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